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MAYÚSCULAS, MINÚSCULAS, CANTIDADES Y NÚMEROS ROMANOS MAYÚSCULAS:

1. MayúsculasSe utilizan en los siguientes casos:􀁹 Inicio de enumeraciones, escritos, párrafos, oraciones y cartas notruncadas.􀁹 Nombres propios􀁹 Atributos divinos􀁹 Apodos􀁹 Títulos de obras2. Mayúsculas diacríticas:De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúsculaque sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Ejemplos:Academia. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución ocorporación: Real Academia Española, Academia de las Bellas Artes; en losdemás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hayacademia (junta o reunión de académicos); hoy voy a la academia.Acta. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe conmayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente, Acta de los apóstoles.Acuerdo. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento otratado: el Acuerdo de París, los Acuerdos de Yalta, etc.; en cambio, elacuerdo de hoy no tuvo consecuencias.Administración. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: laAdministración Mexicana, la Administración socialista.Ballet. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el BalletMoiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. En otros casos seescribe con minúscula: me encanta el ballet; anoche fui al ballet.Banco. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de ladenominación de una entidad: Banco de México, Banco Central, Banco deLondres y México.Basílica. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe, labasílica de San Pedro.Batallón. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el50 Batallón de infantería; en cambio, seis batallones de infantería, unbatallón de esquiadores.Cámara. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación deorganismo: la Cámara Alta, la Cámara de Diputados, la Cámara de losComunes, etc.; con minúscula: la cámara mortuoria, una cámarafotográfica.Capilla. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la CapillaSixtina, la Capilla Real, la Capilla Paulina; pero con minúscula: la capillamenor, la capilla de María, la capilla de los Apóstoles.Carretera. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombrepropio: la Carretera Nacional, la Carretera del Sol.Carta. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: laCarta de los Derechos Humanos, la Carta Magna, la Carta de las NacionesUnidas.Colegio. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe conmayúscula: El Colegio de Ingenieros, el Colegio de Arquitectos; pero conminúsculas: colegio mayor, un colegio, mi hijo va al colegio.Ejército. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército, elejército mexicano, un ejército, el ejército japonés atacó Pearl Harbor; perocuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército, y tratándose deuno concreto, se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería; además,en los casos siguientes: el Ejército de Tierra, Mar y Aire, el Ejército delNorte, etc.; también cuando nos referimos a él como institución: unarepresentación de nuestro Ejército visitará Francia.Estado. Cuando se refiere a la nación, se escribe con mayúscula, ya seaen singular o plural: el Estado español, los Estados totalitarios; pero cuandose trata de una división administrativa en una confederación o federación,se escribe con minúsculas: estado de Sonora, estado de México, estadosmexicanos.Facultad. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad deIngeniería, la Facultad de Derecho; pero con minúscula una facultaduniversitaria, elegir una facultad, tiene facultad para discernir fácilmente.Fundación. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de unaentidad o institución: la Fundación Dondé, la Fundación Ford.Juegos. Se escribe con mayúscula cuando forma parte dedenominaciones de competiciones mundiales o regionales: los JuegosOlímpicos, los Juegos Panamericanos, los Juegos Centroamericanos.Junta. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominaciónde una institución, organismo, etc.; las Juntas Federales de ObrasMateriales, la Junta Central, la Junta de Defensa Nacional, la Junta deEnergía Nuclear, etc.; pero con minúscula en los demás casos: celebrarjuntas, junta general ordinario, junta de gobierno de la Universidad X.Ley. Se escribe con minúscula: la ley Electoral, la ley de Autores, la ley deNewton, la ley del talión; pero con mayúsculas en los siguientes casos: laLey y los profetas, los libros de la Ley, las tablas de la Ley.Luna. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astrocomo tal: la Luna gira en torno a la Tierra, la Luna es satélite de la Tierra, laLuna recibe la luz del Sol, llegar a la Luna; pero en los demás casos es enminúscula: a la luz de la luna, mira a la luna, luna nueva, etcétera.Madre. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madresuperiora, la madre Mercedes; sólo se escribe con mayúscula cuando serefiere a la Virgen: la Madre de Dios.Mayor. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe conminúscula: el mayor Pérez, el sargento mayor, un mayor del ejército, elmayor, etc.; pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor,Santiago el Mayor, Estado Mayor.Parque. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: elParque España, el Parque de María Luisa (en Sevilla), el Parque del Retiro(en Madrid).Plan. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: elPlan Marshall, el III Plan de Desarrollo, etc.; pero con minúscula: el plan deMarshall, un plan de desarrollo.Programa. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: elPrograma Apolo; pero con minúscula: el programa, un programa.Puerta. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o alnombre de un lugar: la Puerta del Sol, la Puerta de Alcalá, la Puerta deCarmona, pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puertamayor de la catedral de Santa Cecilia; una puerta.Puntos Cardinales. Los nombres de los puntos cardinales se escriben, engeneral, con minúscula, pues se trata de nombres genéricos: direcciónnorte, ir hacia el norte, el sol se oculta por el poniente; sin embargo, cuandose aplican como denominación de algo, se convierten en nombres propiosy, por consiguiente, hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército delNorte, Flota del Norte, América del Norte, América del Sur, el Este o elOeste (como porciones del mundo, equivalentes a Oriente y Occidente).Reforma. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimientoreligioso llevado a cabo por Lutero, Calvino y otros: las Leyes de Reforma,la Reforma, la guerra de Reforma.Revolución. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa, laRevolución rusa, la Revolución mexicana, la Revolución de octubre; pero seescribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria, larevolución inglesa de 1642, la revolución rusa de 1917.Rey. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica, el rey Balduino; pero conmayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol, el ReySabio, el Rey Prudente, los Reyes Católicos, la Reina Gobernadora.Salón. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de unaexposición: el Salón de la Fama, el Salón del Automóvil, el Salón de laIndependencia, el Salón de Otoño; pero con minúscula: el salón principal, elsalón particular, el salón de baile.Semana. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de unaexposición, congreso, fiesta, etc.: la Semana Santa, la Semana Nacional delCongreso, la Semana del Libro.3. Minúsculas:Se utilizan cuando se trata de:􀁹 Días de la semana􀁹 Meses del año􀁹 Estaciones del año􀁹 Puntos cardinales􀁹 El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas.C. CANTIDADES:1. Escritura de cantidades:Algunas de las principales reglas para la escritura de los números, se listancontinuación:1.1. Se escribe con una sola palabra:1.1.1. Del uno al veintinueve.Ejemplos: diecisiete, veinticinco.1.1.2. Las decenas.Ejemplos: diez, veinte, cuarenta.1.1.3. Las centenas.Ejemplos: doscientos, trescientos, cuatrocientos.1.2. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos:Ejemplos: treinta y uno, doscientos cinco.1.3. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra.Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas, ochohombres solteros, 37 ancianos y 259 vacas”.2. Número ordinales:Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo,a partir de “vigésimo”.3. Números romanos:La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. Este tipo denumeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra, el ordende los capítulos o partes de un tratado, la numeración de los siglos, así como losnombres de reyes, emperadores y papas. La representación es la siguiente:números... 1 5 10 50 100 500 1000letras... I V X L C D M3.1. Reglas para la numeración romana:Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener encuenta estas normas:3.1.1. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor, elvalor del primer signo se suma con el valor del siguiente.XX=20 XV=15 XI=11 CX=1103.1.2. Si delante de una cifra se escribe otra mayor, el valor de lamayor queda disminuido con el de la menor.IX=9 XIX=19 XL=40 CD=4003.1.3. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres vecesseguidas. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14,XXXXII=42).XIV=14 XLII=42 CDXLIV=4443.1.4. La V, la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas yaque existen otras cifras (X,C y M)que representan esa cifra con el valor duplicadode las primeras.VV=X LL=C DD=M3.1.5. El valor de un número romano se multiplica por mil con unaraya horizontal sobre el mismo. Se multiplicará por tantas veces mil, como rayashorizontales haya encima.CXXII CCXVI = 122,216 DCXI CLV CDIV = 611,155,4043.2. Ejemplos prácticos1 = I 17 = XVII 68 = LXVIII 399 = CCCXCIX2 = II 18 = XVIII 69 = LXIX 400 = CD3 = III 19 = XIX 70 = LXX 449 = CDXLIX4 = IV 20 = XX 74 = LXXIV 450 = CDL5 = V 21 = XXI 79 = LXXIX 490 = XD6 = VI 29 = XXIX 80 = LXXX 499 = XDIX7 = VII 30 = XXX 88. LXXXVIII 899 = DCCCXCIX8 = VIII 35 = XXXV 89 = LXXXIX 900 = CM9 = IX 39 = XXXIX 90 = XC 989 = CMLXXXIX10 = X 40 = XL 91 = XCI 990 = CMXC11 = XI 45 = XLV 99 = XCIX 999 = CMXCIX12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1, 567 = MDLXVII13 = XIII 50 = L 101 = CI 24, 110 = XXIV CX14 = XIV 51 = LI 109 = CIX 555, 555 = DLV DLV15 = XV 59 = LIX 124 = CXXIV 12, 122, 261 = XII CXII CCLXI16 = XVI 60 = LX 149 = CXLIX 151, 401, 916 = CLI CDI CMXVI

tomado de http/:educacionparasiempre.blogspot.com

WILLIAN CHESPIER

William Shakespeare

(Stratford on Avon, Reino Unido, 1564-id., 1616) Dramaturgo y poeta inglés. Tercero de los ocho hijos de John Shakespeare, un acaudalado comerciante y político local, y Mary Arden, cuya familia había sufrido persecuciones religiosas derivadas de su confesión católica, poco o nada se sabe de la niñez y adolescencia de William Shakespeare.
Parece probable que estudiara en la Grammar School de su localidad natal, si bien se desconoce cuántos años y en qué circunstancias. Según un coetáneo suyo, William Shakespeare aprendió «poco latín y menos griego», y en todo caso parece también probable que abandonara la escuela a temprana edad debido a las dificultades por que atravesaba su padre, ya fueran éstas económicas o derivadas de su carrera política.
William Shakespeare
Sea como fuere, siempre se ha considerado a Shakespeare como una persona culta, pero no en exceso, y ello ha posibilitado el nacimiento de teorías según las cuales habría sido tan sólo el hombre de paja de alguien deseoso de permanecer en el anonimato literario. A ello ha contribuido también el hecho de que no se disponga en absoluto de escritos o cartas personales del autor, quien parece que sólo escribió, aparte de su producción poética, obras para la escena.
La andadura de Shakespeare como dramaturgo empezó tras su traslado a Londres, donde rápidamente adquirió fama y popularidad en su trabajo para la compañía Chaberlain’s Men, más tarde conocida como King’s Men, propietaria de dos teatros, The Globe y Blackfriars. También representó, con éxito, en la corte. Sus inicios fueron, sin embargo, humildes, y según las fuentes trabajó en los más variados oficios, si bien parece razonable suponer que estuvo desde el principio relacionado con el teatro, puesto que antes de consagrarse como autor se le conocía ya como actor.
Su estancia en la capital británica se fecha, aproximadamente, entre 1590 y 1613, año este último en que dejó de escribir y se retiró a su localidad natal, donde adquirió una casa conocida como New Place, mientras invertía en bienes inmuebles de Londres la fortuna que había conseguido amasar.
La publicación, en 1593, de su poema Venus y Adonis, muy bien acogido en los ambientes literarios londinenses, fue uno de sus primeros éxitos. De su producción poética posterior cabe destacar La violación de Lucrecia (1594) y los Sonetos (1609), de temática amorosa y que por sí solos lo situarían entre los grandes de la poesía anglosajona.
(Stratford on Avon, Reino Unido, 1564-id., 1616) Dramaturgo y poeta inglés. Tercero de los ocho hijos de John Shakespeare, un acaudalado comerciante y político local, y Mary Arden, cuya familia había sufrido persecuciones religiosas derivadas de su confesión católica, poco o nada se sabe de la niñez y adolescencia de William Shakespeare.
Parece probable que estudiara en la Grammar School de su localidad natal, si bien se desconoce cuántos años y en qué circunstancias. Según un coetáneo suyo, William Shakespeare aprendió «poco latín y menos griego», y en todo caso parece también probable que abandonara la escuela a temprana edad debido a las dificultades por que atravesaba su padre, ya fueran éstas económicas o derivadas de su carrera política.
William Shakespeare
Sea como fuere, siempre se ha considerado a Shakespeare como una persona culta, pero no en exceso, y ello ha posibilitado el nacimiento de teorías según las cuales habría sido tan sólo el hombre de paja de alguien deseoso de permanecer en el anonimato literario. A ello ha contribuido también el hecho de que no se disponga en absoluto de escritos o cartas personales del autor, quien parece que sólo escribió, aparte de su producción poética, obras para la escena.
La andadura de Shakespeare como dramaturgo empezó tras su traslado a Londres, donde rápidamente adquirió fama y popularidad en su trabajo para la compañía Chaberlain’s Men, más tarde conocida como King’s Men, propietaria de dos teatros, The Globe y Blackfriars. También representó, con éxito, en la corte. Sus inicios fueron, sin embargo, humildes, y según las fuentes trabajó en los más variados oficios, si bien parece razonable suponer que estuvo desde el principio relacionado con el teatro, puesto que antes de consagrarse como autor se le conocía ya como actor.
Su estancia en la capital británica se fecha, aproximadamente, entre 1590 y 1613, año este último en que dejó de escribir y se retiró a su localidad natal, donde adquirió una casa conocida como New Place, mientras invertía en bienes inmuebles de Londres la fortuna que había conseguido amasar.
La publicación, en 1593, de su poema Venus y Adonis, muy bien acogido en los ambientes literarios londinenses, fue uno de sus primeros éxitos. De su producción poética posterior cabe destacar La violación de Lucrecia (1594) y los Sonetos (1609), de temática amorosa y que por sí solos lo situarían entre los grandes de la poesía anglosajona.

RESUMEN DEL LIBRO HAMLET

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Cuando Goethe dijo: 'Ningún libro, ninguna persona ni ningún hecho de mi vida han producido un efecto tan grande en mí como los dramas de Shakespeare', señaló la magnitud excepcional del escritor inglés, primer poeta dramático del mundo, nacido en Stratford-on-Avon (1564-1616).
Hamlet y Romeo y Julieta, dos de las grandes creaciones del autor, hacen de Shakespeare vocero excepcional de la especie, por su entendimiento integral de las criaturas humanas y por la excelsitud poética con que las mismas desarrollan sus trágicas o gozosas existencias.
Hamlet, su más famosa tragedia, no nos vincula a seres de carne y hueso solamente, sino con personajes ejemplares por el vigor de su clase y por la significación colosal de su admirable contextura.
La personalidad de Hamlet brota de la horrible situación en que Shakespeare presenta al joven príncipe: su admirado padre murió recientemente, su adorada madre no esperó un mes para contraer matrimonio con el hermano del difunto. Al poco tiempo se le aparece el fantasma del padre, le revela que Claudio, su tío, en complicidad con su madre, le mató vertiéndole un veneno en el oído, le ordena no vengarse de su madre y pide un castigo para su asesino.
Hamlet se llega a ver no sólo como una tragedia sicológica, sino como un profundo drama de connotaciones religiosas que explora los misterios de la existencia humana.
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REGLAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS

Figura de Miguel de Cervantes Saavedra

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ACENTUACIÓN:

1. El alfabeto:

Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes yvocales. Las consonantes no pueden pronunciarse solas, necesitan la ayuda delas vocales; por su parte, las vocales pueden pronunciarse solas y a veces formangrupos entre ellas mismas, sin la necesidad de las consonantes.

Las vocales se dividen en fuertes (a, e, o) y débiles (i, u, y: la y se tomacomo vocal cuando está sola o al final de una palabra).

2. Diptongos:

Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz. Los diptongos que son catorce en total, se pueden formar de lasiguiente manera:

FUERTE + DÉBIL DÉBIL + FUERTE DÉBIL + DÉBILAI → cai-ga, bai-le IA → via-je, Fran-cia IU → triun-fo, ciu-dadEI → seis, pei-ne, ley IE → pie- za, tie-nes UI → cui-da-do, hui-daOI → oi-go, voy IO → Dios, o-dioAU → cau-sa UA → cual, a-guaEU → feu-do, Eu-ro-pa UE → sue-lo, jue-goOU → Sou-za UO → ar-duo, cuo-taLa fuerza de la voz recaeen la primera vocalFuerte.
DébilLa fuerza de la voz recaeen la segunda vocalFuerte.
DébilLa fuerza de la voz recaeen la segunda vocal.Débil.Débil

La h colocada entre dos vocales diptongables, no impide la formación deldiptongo, como en los siguientes casos:Rehu-sar, prohi-bir.

El diptongo se destruye si existe la:• Unión de dos vocales fuertes:Ejemplos: Ma-es-tro, a-é-reo, pro-ve-e, con-tem-po-rá-ne-a.• Unión de una vocal fuerte y una débil con acento:Ejemplos: pa-ís, dú-o, con-ti-nú-o.

3. Triptongos:

Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dosvocales débiles y una fuerte, acentuada, y que estén colocadas así:* vocal débil +vocal fuerte + vocal débilEj.: Cuau-tlaLos triptongos son inseparables y son ocho en total:iai �� en-viáis uai �� li-cuáis, Uru-guayiau�� miau uau �� Cuau-tlaiei �� por-fiéis uei �� li-cuéis, bueyieu�� ha-liéu-ti-ca ioi �� hioi-desLa excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan:Ej.: i-rí-ais, cre-í-ais

4. Las sílabas:

Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisiónde voz. Dependiendo de su número y de sílabas, las palabras pueden ser: 1) Conuna vocal, monosílabas, 2) Con dos, bisílabas, 3) Con tres, trisílabas, y 4) Concuatro en adelante, polisílabas.Las sílabas dentro de cada palabra, se cuentan de derecha a izquierda:Con el objeto de dividir correctamente las palabras, es aconsejable recordar que:

4.1. Una consonante entre dos vocales, va con la última. Ejemplo: a-ma4.2. Las consonantes dobles (ch, ll, rr) no se separan y siemprepertenecen a la misma sílaba. Ejemplo: me-cha, ca-ba-llo, ca-rro4.3. La sílaba des no se descompone. Ejemplo: des-ba-ra-tar4.4. Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. Ejemplo: nos-o- tros,vos- o –tros

5. Hiatos:

Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro deuna misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas. Ejemplos: te - a– tro, a – é – re – e, vi – gí – a, ve – o, sa – lí – as.A efectos ortográficos, existen tres clases de hiatos, según el tipo devocales que están en contacto:
a) Combinación de dos vocales iguales. Ejemplos: Saavedra, dehesa, chiita,campoo, duunviro.b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. Ejemplos: caen, ahogo, teatro,meollo, héroe, coartada.Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales ode dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más omenos consolidado, en lo que respecta a las reglas de acentuación gráficasiempre se trata de hiato.c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. Ejemplos: caímos,día, aúllan, púa, líe, reúnen.5.1. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocalesiguales o por vocal abierta + vocal abierta.
Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generalesde la acentuación gráfica de las palabra aguas, llanas y esdrújulas, tanto si algunade las vocales es tónica como si ambas son átonas. Ejemplos en los que una delas dos vocales es tónicas: caótico, bacalao, aldea, Jaén, toalla, león, toalla, poeta,zoólogo, poseer. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor,traerán, coordinar, línea, acarreador, arbóreo.

5.2. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocalabierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerradatónica + vocal abierta átona.

Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde, independientementede que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. Ejemplos:país, caía, raíz, Caín, reír, increíble, reía, oír, heroína, baúl, ataúd, desvarío, día,píe, sonríe, mío, río, insinúan, acentúo, elegíaco.
La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato.Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. Ejemplos:vahído, ahínco, búho, rehúso, ahúman, vehículo, turbohélice.

6. Tipos de acentos:

Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba alpronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, yenfático.
6.1 . Acento prosódico:
Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas.Según el acento prosódico, las palabras se dividen en:
6.1.1. AgudasAquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer)6.1.2. GravesAquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa)6.1.3. EsdrújulasAquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico)6.1.4. SobreesdrújulasAquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba(pá-ga-me-lo).6.2. Acento ortográficoEs el que se representa con una tilde ( ´ ), es decir que se escribe. Estosucede en los siguientes casos:o Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazón, compás,café)o Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (versátil, túnel,azúcar)o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico,exámenes, permítemelo)6.3. Acento diacríticoAunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan, porquelógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen, se debenacentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras deigual escritura, pero diferente significado y función.También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. Ejemplos:más (adverbio de cantidad)mas (conjunción)él (pronombre personal)el (artículo)sí (afirmativo)si (condicional)sé (flexión de ser y/o saber)se (reflexivo)aún (adverbio)aun (conjunción)té (planta aromática)te (pronombre)dé (flexión de dar)de (preposición)éste (pronombre)este (adjetivo demostrativo)sólo (adverbio)solo (adjetivo)mí (pronombre)mi (adjetivo posesivo)tú (pronombre)tu (adjetivo posesivo)Interrogativo Relativo¿por qué? porque¿qué? que¿quién? quien¿cuál? cual¿cuándo? cuando¿dónde? donde¿cómo? como¿cuánto? cuantoEjemplo:“- He reñido con un hostelero- ¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo?- Porque donde cuando como me sirven mal, me desespero”IRIARTE

6.4. Acento enfático:

En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbiosadquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerzaparticular. Para indicarlo, en esos casos se acentúan ortográficamente aunque nocorresponda por reglas. Ejemplo:Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dióQue (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobaráQue (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaríaQue (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido, que no graciaQué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora?Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora?Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es!Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es.

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